Test

もうすぐ今学期が終わりますね。春休みの後、オンラインクラスになってしまったのでちょっと変なかんじでしたが、みんなとてもがんばりましたね。 A か B をえらんで下さい。もちろん、 A も B もしてもいいです！ A:  書く宿題 ２年生の文法や言葉は難しかったと思いますが、今どんな気持ち（ feeling ） ですか？　去年とくらべて (to compare) 、みなさんの日本語力（にほんごりょく： skills ）はどうでしょうか？　日本語の勉強をつづけるつもりですか？　これからのゴールは何でしょうか？　日本語の勉強について考えていることを書いてくれませんか　　　　 B:  聞く宿題 1)  日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、 youtube  ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく  subtitles) をつかっても、つかわなくてもいいです。 As far as you listen to  日本語 , any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles.  2) Googleform  を英語で書いて、出して下さい。 We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity). https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform 3)  聞く宿題について、英語  (or mix with 日本語 ) でブログを書いて下さい。 ...

今週末のブログの宿題です。 A か B をえらんで下さい。もちろん、 A も B もしてもいいです！ A:  書く宿題 今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ） Causative-Passive form を使って、先生や親、兄弟に（もしかしたら友だちに）させられたことを書いてみて下さい。 よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由（じゆう）でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam) がなかったから、先生も好きなことを自由に教えて下さいました。 みなさんは去年 TA の仕事をしてくれた小林先生を覚えていますか？　 小林先生は、日本の高校について違う経験があるようです。先生はノートルダム大学に来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみを短く切らせられたり、黒くさせられたりしました。また、野球（やきゅう）部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head) にさせられたから、とても寒そうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝ school lunch ）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らせられたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないんじゃないかと思うんですが、みなさんの意見（いけん opinion ）はどうですか？ B:  聞く宿題 1)  日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、 youtube  ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく  subtitles) をつかっても、つかわなくてもいいです。 As far as you listen to  日本語 , any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip....

今週末はイースターの休みですが、家にいなければいけないからちょっとつまらないですね。今週末のブログの宿題です。 A か B をえらんで下さい。もちろん、 A も B もしてもいいです！ A:  書く宿題 日本では、まわりの人に気づかい (thoughtfulness; consideration ）をするのは、とても大切でだと考えられているようです。日本は小さい国で、その中にたくさんの人が住んでいるからかもしれません。例えば、電車やバスの中では、ケータイで話をしてはいけません。これは、ケータイで話すのは、人に迷惑（めいわく）をかけるからです。 他にも、みんな図書館で、人に迷惑（めいわく）をかけないように、あまり話しません。話したい時は、小さいこえ（ voice ）で話をします。それから、チームプロジェクトの時には、チームメイトに迷惑（めいわく）をかけないように、早くプロジェクトをしてしまう人が多いとも聞きました。 ブログの宿題です： １）人に迷惑（めいわく）をかけたことがありますか。どんな時ですか。 ２）迷惑な人は、どんなことをする人だと思いますか。 ３）迷惑な人に何かされたことがありますか。何をされましたか。 　　その人に文句を言いましたか？ ４）人に迷惑をかけないように、何かに気をつけていますか。（気をつける＝ be careful with) B:  聞く宿題 1)  日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、 youtube  ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく  subtitles) をつかっても、つかわなくてもいいです。 As far as you listen to  日本語 , any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles.  2) Googleform  を英語で書いて、出して下さい。 We want to ask you t...

もうすぐユニットテストがありますね。今週末のブログの宿題です。 A か B をえらんで下さい。もちろん、 A も B もしてもいいです！ A:  書く宿題 教科書（きょうかしょ）の pp.414-415 には、日本の歴史（れきし）や宗教（しゅうきょう）、慣習（かんしゅう）について書いてあります。これを読んだ感想（かんそう impression ）や意見（いけん opinion ）を書いてくれませんか。   B:  聞く宿題 1)  日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、 youtube  ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく  subtitles) をつかっても、つかわなくてもいいです。 As far as you listen to  日本語 , any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles.  2) Googleform  を英語で書いて、出して下さい。 We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity). https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform 3)  聞く宿題について、英語  (or mix with 日本語 ) でブログを書いて下さい。 Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2).  ビデオな...